Quem sou eu

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Pedagoga com habilitação em gestão educacional,especialista em Tecnologias e Novas Educações,líder regional dos grupos: evangelização e universitários da IURD,professora da Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esportes e Lazer de Salvador e uma serva do Senhor JESUS.

quarta-feira, 4 de abril de 2012

PÁSCOA


 E, no primeiro dia dos pães ázimos, quando sacrificavam a páscoa, disseram-lhe os discípulos: Aonde queres que vamos fazer os preparativos para comer a páscoa?
E enviou dois dos seus discípulos, e disse-lhes: Ide à cidade, e um homem, que leva um cântaro de água, vos encontrará; segui-o.
E, onde quer que entrar, dizei ao senhor da casa: O Mestre diz: Onde está o aposento em que hei de comer a páscoa com os meus discípulos? ( Marcos 14: 12-14)

segunda-feira, 6 de fevereiro de 2012

sexta-feira, 3 de fevereiro de 2012

CONVITE

A GENTE DA COMUNIDADE PROMOVE:

AÇÃO SOCIAL

CARAVANA DA SOLIDARIEDADE

NESTE DOMINGO DIA 05/02
HORÁRIO: 13:00H AS 17;00H
LOCAL: COLÉGIO ESTADUAL DE ARATU

SERVIÇOS OFERECIDOS

ATENDIMENTO COM: MÉDICO CLINICO, PEDIATRA, NUTRICIONISTA, PSICOPEDAGOGOS, ESTETICISTA, PSICOLOGOS, ADVOGADOS, RECREAÇÃO COM PEDAGOGOS PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES, AFERIÇÃO DE PRESSÃO E COLESTEROL, ELETROCARDIOGRAMA, SALÃO DE BELEZA COM CORTES, PENTEADOS, ESCOVAS DE CABELO, SHOW COM BANDAS E CANTORES GOSPEL E OUTROS.

VOCÊ É O NOSSO CONVIDADO

REALIZAÇÃO: IGREJA UNIVERSAL DO REINO DE DEUS

Recomeçar - Aline Barros

sexta-feira, 21 de outubro de 2011

SEMANA DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA

ESTAMOS NA SEMANA DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA: E o tema principal da “Semana” este ano será: “Mudanças Climáticas, desastres naturais e prevenção de risco, e as professoras do GRUPO III do CMEI Álvaro Bahia juntamente com os alunos estão trabalhando em prol de uma sociedade melhor, com o subtema: CONSTRUINDO UM MUNDO MELHOR e tem como objetivo informar a população através dos meios de comunicação que podemos construir um mundo sem danos a natureza. Só depende de nós.






Aprendendo a cuidar do planeta desde pequenos








“A criança interage com o mundo desde que é gerada,
a partir do seu nascimento se relacionar com um mundo rico
 em fenômeno naturais e sociais os quais  aguça
sua curiosidades e vai ampliando seu universo de experiências”
( RCN’S p.60)

sexta-feira, 9 de setembro de 2011

A Visão do K-12 Estudantes de Hoje



A GERAÇÃO DIGITAL

Através dos avanços tecnológicos com seus variados equipamentos, é inerente a evolução na sociedade contemporânea, na qual, o velho cenário, sede o espaço para um novo, na perspectiva de inovação e possibilidade de coisas melhores. Neste contexto inovador, surgem as tecnologias digitais, com objetivo de informatizar o mundo em tempo real através das redes de informação e comunicação de massa. Onde percebemos a participação de muitos inseridos no processo de transformação e mudança, principalmente a geração do contexto tecnológico digital.

 A geração digital é formada de jovens que usam os equipamentos tecnológicos e vivem inseridos no mundo virtual compartilhando e adquirindo conhecimentos. Percebemos que eles não estão apenas copiando informações, mas projetando e executando idéias inerentes a sociedade informatizada.  A geração digital foi denominada por Tapscott de varias gerações: X, Y ou internet, Next, e nativos ou imigrantes digitais por Prensky, por ter nascidos no período da inserção e evolução da internet e suas ferramentas digitais, na qual possibilitou a nova geração interagir e compartilhar. Portanto este trabalho irá falar de todas as gerações, mas, referenciando a geração y ou internet, que tem a faixa etária entre onze e trinta anos de idade.

 Os jovens da geração internet estão agindo no trabalho de forma colaborativa, derrubando a hierarquia rígida e obrigando as empresas a repensar seus métodos de recrutamento, remuneração, desenvolvimento e supervisão de talentos. Na educação, eles estão solicitando mudanças no modelo de pedagogia, que passa de uma abordagem focada no professor para um modelo focado no estudante e baseado na colaboração.

O jovem da geração internet não se preocupa com a tecnologia, e sim com o que pode fazer com ela. “ Os homens criam as ferramentas, as ferramentas recriam os homens” McLuhan, quando tem de posse um computador ou um celular, eles não querem saber de marca ou coisa parecida, a única preocupação é a compartilha e  colaboração de forma desordenadas.
A geração internet ou geração dos nativos digitais como chama Prensck nasceram e estão vivendo num contexto de comunicação interativa. Através de diversas tecnologias como vídeogames, internet, telefone celular, MP3, IPOD, etc. Na qual se caracterizam principalmente por não necessitar do uso de papel nas tarefas com o computador.
Para Tapscott (2010) os jovens da geração internet cresceram em um ambiente digital e estão vivendo no século XXI, mas o sistema educacional em muitos lugares está pelo menos cem anos atrasado. Essa é uma preocupação de muitos educadores, pois, vivemos num dilema constante no processo de ensino/aprendizagem, percebemos isso no contexto da sala de aula e no relato do vídeo A visão dos estudantes de hoje que os alunos preferem a escrita da internet ao da escola.

Desta forma a geração digital aprendeu a conviver com esse ideal de ser humano de aprender a ser, ao mesmo tempo com os aparatos tecnológicos que os cercam a cada dia, disponibilizado a acessibilidade de aprender a fazer, e despertando o interesse em acompanhar o desenvolvimento e transformação do mundo globalizado, na qual presenciamos a geração y, imersos nas tecnologias digitais on-line, compartilhando os seus conhecimentos e trocando experiências com diversas pessoas, conhecidas e também as desconhecidas, mesmo tendo conhecimento dos perigos que eles são expostos no ambiente virtual, mais o que queremos falar no momento é da ousadia e intrepidez que a geração internet tem em si comunicar.

sexta-feira, 5 de agosto de 2011

Defesa Pública - UFBA/FACED






Defesa Pública
 Monografia de Pós- graduação em Tecnologias e Novas Educações


A relação entre a prática pedagógica docente e a formação do aluno diante do advento das tecnologias digitais

 
Banca Examinadora

Profº MsC. Júlio Cesar Gomes Santos
Profª. MsC. Camila Lima Santana e Santana
Data: 29 de julho de 2011
Horário: 10:00h às 11:00h
Local: Faculdade de Administração – UFBA
Sala  Redes Sociais e jogos
End.: Vale do Canela – Salvador – Ba

segunda-feira, 11 de julho de 2011

PNBL: Concessionárias terão que oferecer banda larga fixa em todos os municípios brasileiros

01/07/2011
Do Tele.Síntese
Os termos de compromisso assinados ontem à noite entre as concessionárias locais de telefonia fixa (Telefônica, Oi, CTBC, Sercomtel) e a União (Ministério das Comunicações e Anatel) para a oferta da banda larga popular têm algumas diferenças nos pacotes  entre as empresas, mas há regras comuns a todos. Entre elas, a de que o usuário sempre terá a opção de adquirir a banda larga, sem outros serviços conjugados.
Os principais destaques dos acordos:
- O lançamento da banda larga a R$ 35,00 ocorrerá em 90 dias a partir de ontem ou, em 29 de setembro. A oferta será escalonada até junho de 2014, na Copa do Mundo, quando terá que atingir todo o território brasileiro. A lista de cidades a serem atendidas será enviada ao MiniCom a cada três meses, mas somente os usuários das cidades atendidas saberão do lançamento com antecedência. Por motivos concorrenciais, a lista das cidades atendidas será divulgada pelo MiniCom somente três meses depois do serviço estar lançado;

- A oferta da banda larga a R$ 35,00 pode ser feita nas tecnologias fixa e móvel, mas as operadoras estão obrigadas a fazer uma oferta pela rede fixa em todos os municípios brasileiros, à medida que forem ativando o serviço. Mas as empresas não são obrigadas a oferecer a banda larga fixa "naked", (ou seja, sozinha, sem a venda da linha de telefone fixa) onde tiver a oferta da banda larga móvel. "O importante é que o usuário sempre terá o direito de comprar a banda larga a R$ 35,00 independente da tecnologia", assinalou o secretário-executivo do MiniCom, Cezar Alvarez. Ou, trocando em miúdos: as concessionárias poderão oferecer pacote combinado de banda larga fixa e telefone fixo desde que ela tenha disponível a banda larga móvel naquela cidade a R$ 35,00.

- As concessionárias poderão cobrar taxa de instalação no caso da banda larga fixa. O modem da banda larga móvel terá que ser comprado pelo usuário, no mercado. No caso da venda pelo combo, há diferenças entre as propostas da Telefônica e da Oi. Na Telefônica, o preço será de R$ 65,00 pela banda larga e assinatura do telefone. Na Oi, será de R$ 69,90 (com impostos). Essa venda conjunta  deverá ocorrer nas grandes cidades, visto que a Oi, por exemplo, tem hoje a rede 3G em apenas 200 municípios brasileiros (os mais populosos). Ou seja, este ano, muitas das cidades onde a Oi irá restar o serviço serão atendidas pela rede fixa a R$ 35,00, ao contrário da Telefônica, que tem rede 3G em todo o seu território.

- Haverá limite para o consumo de banda. Para a rede fixa, no caso da Oi, o limite inicial é de 500 Mega, até chegar a 1 giga em junho 2013. Na Telefônica, o limite inicial é de apenas 300 Mega, subindo para 600 Mega e chegando a 1 giga no mesmo perído. Para a rede móvel, a proposta da Telefônica é melhor do que a da Oi: limite de 150 Mega, subindo para 300 Mega e chegando a 500 mega. A Oi garante apenas 150 mega, 200 Mega e 300 mega como consumo final de banda. Há também uma cláusula que estabelece que se o usuário ultrapassar esses limites durante o mês, a operadora pode diminuir a velocidade do acesso, mas não poderá cobrar por excesso de consumo de dados. No caso da Oi, o cliente poderá solicitar, no entanto, um pacote especial de acréscimo de consumo.

- O reajuste de preço deste serviço será anual, com base no Índice dos Serviços de Telecomunicações (IST), calculado pela Anatel. As sanções pelo não cumprimento do acordado serão revertidas em investimentos e antecipação de metas ,só no último caso, transforma-se em multas. As empresas que não atingirem as metas trimestrais de cobertura, terão que, no trimestre, seguinte- pagar a dívida em triplo, ou seja, fazer a oferta nas cidades onde ficou devendo e duplicar o número de cidades a serem atendidas no novo trimestre. Multas financeiras estão também previstas. E serão de R$ 20 mil por dia por localidade não atendida até o limite de R$ 25 milhões quando o Tesouro poderá imediatamente sacar este montante.

segunda-feira, 4 de julho de 2011

Comissão provisória do PRB em Simões Filho

Entre os presentes na Câmara Municipal, destacaram-se: Deputado Federal Bispo Marcio Marinho, Jessival Xavier da Conceição, Vice-prefeito de Simões Filho; veredor Luciano; o vereador de Lauro de Freitas, Edilson Ferreira; representantes do PT e do PC do B; a presidente do PRB Mulher do município de Simões Filho, Albertina Maia.

sexta-feira, 24 de junho de 2011

segunda-feira, 23 de maio de 2011

 
CONSUMO INFANTIL E A TRANSFORMAÇÃO DO CORPO

A partir da revolução indústria, as empresas passaram a fabricar intensamente seus produtos com a finalidade de suprir a necessidade do mercado capitalista e consumista, com o fim da Segunda Guerra Mundial, essa produção intensificou, pois, foi o momento de erguer o mercado e aprofundar em novas conquistas e objetivos, desta forma, os produtos industrializados tomam conta do mercado de forma mais acessível, influenciando e intensificando o habito de consumo. Claparéde (2008) diz que toda conduta é ditada por um interesse: toda ação consiste em atingir o objetivo que é mais urgente naquele momento determinado. Portanto, os momentos acima citados foram de interesse capitalista e consumista.
Na atualidade percebemos que o habito de compras e vendas é vista como competição, ou seja, cada pessoa procura se destacar da melhor forma possível, através da aparência, mesmo que tenha que modificar o seu próprio corpo, e que esteja usado produto que não seja do seu agrado, o que realmente interessa, é a inserção na sociedade. Exemplo: você só estará bem vestido se estiver usando uma grife, será modelo se for magra. 
Fonte: Google

Pode-se dizer que, de modo panorâmico, ao longo do século XX o corpo passa por três estatutos culturais básicos: o corpo representado visto e descrito pelo olhar do outro, da igreja, do estado, do artista; o corpo representante, um corpo ativo, autônomo quanto às suas práticas, consciente do seu poder político e revolucionário, porta voz do discurso de uma geração, contestador, sujeito desse próprio discurso e agente propositor e defensor de reformas que vão da sexualidade à política. Finalmente temos o corpo apresentador de si mesmo, aparentemente a serviço de uma cultura que se pauta pelo efêmero e pelo imediato, caracterizado como porta-voz de forma e não de conteúdos. (FONTES 2006, p.7).

Diante deste ato de mudança e transformação desperta o interesse no publico infantil, pois, as crianças na maioria das vezes são reflexos dos adultos, eles repetem o que vem. Hoje observamos crianças que parecem um adulto em miniatura com vestes e costumes desnecessária a sua faixa etária. De acordo o contexto histórico do período medieval, durante muito tempo, a criança era tratada como adulto em relação as suas vestes, mas com a evolução do pensamento pedagógico e o idealismo de Rousseau (2008) que enfatizou no seu livro Emilio, que a criança deveria ser educada, sobretudo em liberdade e viver cada fase da infância na plenitude de seus sentidos.
                           Fonte: Google                                                                    
Na sociedade contemporânea, presenciamos crianças vivendo como nos tempos passados, no período medieval as crianças eram obrigadas a vestir e comportarem-se como adultos, hoje, se vestem por vontade própria, no período revolucionário das indústrias as crianças trabalhavam para sobreviver, hoje, estão fora das indústrias, mas, nas ruas das cidades com seus limpadores de pára-brisas e seus sacos de balas para vender.  
Temos hoje uma infância perdida, sem limites e obcecadas pelo consumismo, sendo a ser prejudicial a sua saúde, como os obesos por exagero alimentar, tudo isso devido à falta de limite de consumo, observamos isto no documentário: Criança alma do negocio, onde destaca crianças afastadas do mundo natural e vivenciando o mundo industrializado.
As brincadeiras de rodas e os brinquedos de madeira foram trocados pelos videogames e os brinquedos eletrônicos. As crianças estão mais exigentes e sabem o que querem, determinam condições a seus pais e até mesmo aos educadores. A televisão, os desenhos e principalmente os anúncios de comerciais ganham destaque na vida das crianças como nunca. Percebemos as suas preferências por determinadas marcas, são exigentes quanto às roupas que usam e a maioria delas gostariam de ganhar mais coisas do que seus pais lhes dão.
Concluímos que as crianças estão imersas no mundo da indução e persuasão das mídias, que proporcionam anúncios e propagandas para induzir o público infantil, no qual seus objetivos são alcançados, pois, presenciamos um mundo infantil transformado e inserido na sociedade de consumo.

BIBLIOGRAFIA

FONTES, Malu. Os Percursos do Corpo na Cultura Contemporânea. 2006.
CLAPARÉDE, Édouard. Revista nova escola. Grandes pensadores. Abril, julho 2008.
ROUSSEAU, Jean Jacques. Nova escola. Grandes pensadores. Abril, julho 2008.
VÍDEO: http://www.youtube.com/watch?v=dX-ND0G8PRU

CRÉDITOS
Sebastiana de Barros Vilas Boas
Pedagoga - FAC
Professora Rede Municipal de Ensino de Salvador - SMEC
Especialização - Tecnologia e Novas Educações - UFBA





sábado, 2 de abril de 2011

WEBQUEST

TEMA: Fotografia


INTRODUÇÃO



A imagem é fundamental para o contexto da comunicação,pois, possibilita a compreensão, assimilação e a leitura do seus significados. Atualmente percebemos alunos com celulares fotografando a todo instante, parece ser o lazer preferido. Portanto, esta webquest será direcionada a fotografias observadas (pessoas, animais, paisagem, o belo e o feio etc.), com o objetivo de apreciação e exposição estimulando os envolvidos a pensar nas imagens a partir dos outros sentidos.
TAREFA
Fazer levantamento prévio dos lugares a serem fotografados
Estruturar um percurso
Usar máquinas fotográficas e celulares 
Percorrer todo espaço estruturado da escola para fotografar

PROCESSO

 Exposição através de vídeos, folhetos informativos e cartazes 

FONTE DE INFORMAÇÃO


AVALIAÇÃO

Através da participação, interação e relatos de experiencia 

CONCLUSÃO

A busca ao novo e as descoberta são os interesses de muitos, portanto, esperam-se dos alunos, organização, interesse e participação na busca de novas imagens, com a finalidade de apreciação e valorização das mesmas.

CRÉDITOS


Sebastiana B. Vilas Boas
Pedagoga/ Professora

sábado, 12 de março de 2011

Ninguém te ama como Eu

Ninguém te ama como Eu

O Senhor Jesus, deu a sua vida para nos salvar, doou todo seu sangue, e diante de todo sofrimento, nos pediu para amar uns aos outros. Você tem feito o que ele te pediu? Tem ajudado os enfermos, encarcerados, viciados e os famintos? Quantas almas você ajudou salvar este ano para o Senhor Jesus? Pense nisso, pare um pouco deixe de lado seus afazeres e olhe pra quem esta ao seu lado, pode ser alguém da sua família, um vizinho, ou alguém que você nunca viu apenas esta do seu lado: num bar, restaurante, praia, na rua etc., um sorriso, um bom dia, um boa tarde ou uma boa noite, pequenos gestos pode salvar uma vida. Pense! Reflita!